Da: Caffé della domenica, 30.03.2008
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Il Ticino primeggia nello sforzo d’integrare gli allievi con handicap sensoriali nelle classi |
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Professori poco stimolanti, che non motivano i loro allievi in una scuola comunque soddisfacente e che però nelle medie dovrebbe essere più equa nelle note agli allievi. È questo il succo di uno studio presentato nei giorni scorsi e realizzato dal Dipartimento scuola e educazione che ha coinvolto circa 6mila persone tra docenti, allievi, genitori e insegnanti di tirocinio di medie e secondarie. Tramite un questionario si sono messe in evidenza luci ed ombre della scuola pubblica. Ma ecco i punti principali evidenziati nello studio. Partiamo dalla qualità della scuola. Pagella buona per l’offerta generale e dei servizi. Mentre tutti gli allievi interpellati vorrebbero docenti che sappessero stimolarli e motivarli maggiormente nell’apprendimento. In particolare nelle medie superiori, dove si chiede più equilibrio nella valutazione degli allievi. Non solo. Sulle riforme, dicono ancora gli interpellati, la scuola non coinvolge docenti e direttori, che chiedono invece di avere un ruolo più attivo quando vengono introdotti cambiamenti o si discutono le risorse per attuarle. Per quanto riguarda il doposcuola, da parte dei genitori si lamenta poca flessibilità nei servizi di mensa e del doposcuola che non sempre coincidono con le esigenze di mamma e papà che ormai lavorano ambedue. Riguardo le borse di studio, genitori, studenti e maestri di tirocinio chiedono di dare la possibilità di continuare gli studi dopo la scuola dell’obbligo a tutti gli allievi meritevoli, soprattutto quelli con problemi economici. Infine, riguardo al tema dell’integrazione e della violenza gli allievi si sentono sì sicuri a scuola, ma si potrebbero investire comunque più risorse nell’integrazione. |
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